Attitudine
Prevedi le potenzialità di una persona nel ricoprire un nuovo ruolo.
Assessment attitudinale
L’attitudine è stata ampiamente riconosciuta come uno dei più forti predittori del successo lavorativo. L’assessment attitudinale Thomas è una valutazione delle capacità cognitivo-attitudinali che può aiutare a prevedere la rapidità con cui un individuo si approccia ad un nuovo ruolo o contesto.
Perchè utilizzare l’assessment attitudinale Thomas
Misurare l’attitudine di un candidato aiuta a capire quanto è in grado di apprendere rapidamente i requisiti previsti da un determinato ruolo e quanto è in grado di risolvere i problemi in diversi scenari.
Questa consapevolezza facilita la selezione del candidato giusto per un certo ruolo, valutando oggettivamente le sue capacità, indipendentemente dal punteggio del QI, dalle qualifiche e dalle esperienze passate. Questo non vuol dire che non siano importanti, ma non sono il miglior indicatore delle prestazioni potenziali in un ruolo. Una ricerca condotta dall’American Psychology Association inc. Frank L. Schmidt e John E. Hunter (1998), revisionando 85 anni di ricerche, ha scoperto che una maggiore capacità cognitiva, o attitudine, come viene anche chiamata, misurata dall’assessment attitudinale Thomas, è più legata all’aumento della produttività e della performance dei dipendenti in un particolare ruolo rispetto alla sola esperienza passata. Se a ciò si aggiunge l’assessment della personalità e quello comportamentale e si utilizzano colloqui strutturati, si hanno maggiori possibilità di trovare il prossimo top performer.
A volte quando si cercano nuove competenze, non si riescono a trovare le persone che le possiedono o quando le si trovano la loro assunzione implica un costo elevato per l’azienda. Grazie all’assessment attitudinale Thomas, è possibile individuare quei candidati in grado di apprendere rapidamente le competenze necessarie, comportando una riduzione non solo dei costi di assunzione ma anche dei tempi di selezione.
5 test online
L’assessment attitudinale Thomas consiste in 5 test online: ragionamento, velocità percettiva, velocità e accuratezza con i numeri, significato delle parole e visualizzazione spaziale.
Comprensione dettagliata
Ottenere una comprensione dettagliata delle capacità cognitive di una persona e della rapidità con cui è in grado di ricoprire un nuovo ruolo.
Comprendi la fluidità mentale
Il risultato complessivo indica una stima dell’intelligenza fluida complessiva della persona e si riferisce alla velocità di elaborazione mentale, alla concentrazione e alla velocità percettiva.
Informazioni sull’assessment
- Tipo di assessment: Attitudine
- Composizione del test: 5 test
- Tempo di compilazione: c.a. 30-45 minuti
- Formazione necessaria: Certificazione GIA
- Validazione: registrato presso la British Psychological Society e certificato secondo gli standard tecnici stabiliti dalla Federazione Europea delle Associazioni di Psicologi
Background e teoria
L’assessment attitudinale (noto anche come General Intelligence Assessment, o GIA) è stato sviluppato in 15 anni dal dottor Peter Dann presso lo Human Assessment Laboratory dell’Università di Plymouth. Thomas ha inserito l’assessment nella sua suite di prodotti nel 2006.
L’intelligenza è stata definita come avente componenti fluide e cristallizzate (Horn & Cattell, 1966):
Intelligenza fluida (velocità di elaborazione) – processi intellettuali di base per gestire concetti astratti, generalizzazioni e relazioni logiche (Carroll, 1993). L’intelligenza fluida viene utilizzata per risolvere nuovi problemi, usare la logica in nuove situazioni e identificare gli schemi sottostanti. Intelligenza cristallizzata (fattori appresi) – abilità verbale, meccanica, numerica, ecc. L’intelligenza cristallizzata è la capacità di utilizzare le conoscenze e le esperienze apprese.
L’assessment attitudinale è progettato e teoricamente sostenuto dalla tassonomia/classificazione di Carroll delle componenti delle abilità cognitive di “g”, che è l’intelligenza complessiva (Spearman e altri fattori generali della performance intellettuali). Tuttavia, l’assessment riguarda molto di più l’intelligenza fluida e l’uso della conoscenza procedurale piuttosto che dichiarativa, misurando le abilità cognitive elementari (velocità percettiva, ragionamento verbale ecc.). In questo modo si valuta quella che viene definito “trainability” piuttosto che “QI”.
L’assessment attitudinale esamina la velocità di elaborazione delle informazioni e la capacità di apprendere e sviluppare nuove competenze. L’analisi del risultato complessivo viene utilizzato per diversi scopi: selezione, retention, sviluppo, gestione, identificazione dei bisogni formativi, orientamento professionale, succession planning e benchmarking.
L’assessment attitudinale è stato sviluppato per la prima volta come metodo per misurare le capacità cognitive e di addestramento delle forze armate, nota come British Army Recruitment Battery (BARB). Con lo sviluppo di questo assessment, lo Human Assessment Laboratory ha sfruttato le potenzialità della tecnologia informatica per avviare la ricerca e lo sviluppo della generazione di item, in base alla quale gli item del test che vengono prodotti automaticamente per creare un numero estremamente elevato di forme diverse ma equivalenti dello stesso test (Irvine, Dann & Anderson, 1990). Il GIA, nella sua versione cartacea, è stato sviluppato a partire dagli stessi principi teorici e dalle stesse risorse del BARB. Thomas International ha integrato la versione cartacea nella sua gamma di prodotti nel 1993 e poi online ha costituito il GIA nel 2006.
Format del test attitudinale
L’assessment attitudinale Thomas consiste in cinque test online di abilità cognitive semplici (cioè abilità che si basano su processi come il pensiero, il linguaggio, il processo decisionale, l’apprendimento e la memoria).
Ognuno dei cinque test prevede un tipo di esercizio e tutte le domande di un determinato test hanno lo stesso livello di difficoltà. Il punteggio dell’individuo è determinato dalla velocità e dall’accuratezza delle sue risposte. I punteggi vengono poi confrontati con una popolazione campione (il gruppo di riferimento) per determinare se i punteggi sono inferiori, superiori o in linea con la maggioranza della popolazione.
Sebbene il punteggio complessivo misuri la “trainability”, ciascuno dei cinque test misura una funzione cognitiva specifica (descritta di seguito):
Ragionamento
Questo test misura la capacità di fare deduzioni, ragionare a partire dalle informazioni fornite e di trarre le conclusioni corrette. Questo test valuta la capacità di un individuo di conservare le informazioni nella memoria a breve termine e di risolvere i problemi.
Velocità di percezione
Questo test misura la rilevazione di imprecisioni in materiale scritto, numeri e diagrammi, la capacità di ignorare informazioni irrilevanti, la capacità di riconoscere somiglianze e differenze e il controllo degli errori. Verifica la velocità di codifica e di confronto.
Velocità e accuratezza dei numeri
Si tratta di un test di abilità di calcolo e di ragionamento numerico di base. Misura il grado di comfort di un individuo nel lavorare con concetti quantitativi.
Significato delle parole
Questo test valuta la conoscenza delle parole e del vocabolario. Analizza la comprensione di un gran numero di parole di diverse parti del discorso e la capacità di identificare quelle con significato simile o opposto. Valuta la capacità di lavorare in ambienti in cui è richiesta una chiara comprensione di istruzioni scritte o orali.
Visualizzazione spaziale
Questo test misura la capacità di creare e visualizzare mentalmente forme e oggetti. E’ correlato ai test di ragionamento meccanico. Si riferisce alla capacità di lavorare in ambienti in cui sono richieste abilità di visualizzazione per comprendere ed elaborare informazioni visive.
Affidabilità e validità
L’assessment attitudinale Thomas è stato sottoposto a rigorosi test scientifici per determinarne l’affidabilità e la validità come test psicologico. Diverse ricerche hanno dimostrato che il GIA è una misura coerente e valida di “trainability”.
Il GIA è registrato presso la British Psychological Society (BPS) dopo essere stato sottoposto a verifica in base ai criteri tecnici stabiliti dall’European Standing Committee on Tests and Testing, parte della European Federation of Psychologists’ Associations.
